为了实现新课标规定的培养学生综合语言运用能力的目标,促进学生主动学习,自我发展,培养和提高初中生英语学习兴趣的研究是我们必须关注的重要课题。本研究主要针对当前我国初中英语教学中兴趣缺失的现状,结合理论与实践研究,以初中生和初中英语学科为研究对象,探索学习兴趣的培养问题。本文分析并总结了学习兴趣的相关概念、特征,归纳了英语学习兴趣的概念,并从需要层次论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、“情感过滤”假说和愉快教育思想五个方面寻求研究的理论支撑和依据。对国内外培养初中生英语学习兴趣的研究进行文献综述。结合问卷调查、访谈、课堂观察等方法,对初中英语学科和初中生英语学习兴趣表现进行分析,探讨影响初中生英语学习兴趣的主要因素。笔者致力于从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个主要方面来构建培养初中生英语学习兴趣的教学体系。在理论和实践研究的基础上进一步提出了有效培养初中生英语学习兴趣的几种途径。本文在前人的基础上,进行了较为全面的研究,从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个角度提出的教学体系具有深厚的教育学理论基础,同时也是本研究的创新之处。从终身教育和终身发展的角度来看,兴趣能够促使学生主动学习,自我发展,形成终身学习的好习惯,笔者希望通过本次研究,为初中英语课堂实践提供指导,为师生教学互动提供参考,落实新课程和新课标的核心理念,使学生能够快乐中学英语,实质中追求长足进步。