论文部分内容阅读
学前教育质量一直是我国持续关注热点话题,学前教育质量主要表现在幼儿园学习环境质量,但是我国在如何评测幼儿学习环境上一直没有找到合适的解决办法,对幼儿园质量的评估主要表现在国家和地方教育出台的各种经验性得评估标准,这类评估标准不能反映真是的幼儿园学习环境质量。国外在近些年也发明了很多评价幼儿园学习环境的质量评估工具,本研究就用在国际大量使用的《幼儿学习环境评量表》(ECERS-R)对天津市S幼儿园进行评测,在研究方法上采用量化和质性相结合的方式来揭示S幼儿园的学习环境质量,并对S幼儿园提出以及教育行政部门提出可行性的建议。