在对外汉语教学活动及对学习者的调查中我们发现,量词“条’是学习者产生偏误最多的一个量词之一,产生的偏误也是多种多样,值得我们研究。本文有五部分,第一部分讨论了量词“条”的对外汉语教学研究的缘由和意义,综述了对外汉语量词的研究现状及研究方法。第二部分我们对量词“条”的本体研究状况做出了一个梳理,对量词“条”在各个词典中的分布和解释进行讨论分析,最终总结出量词“条”的语义特征及量词“条”与名词的搭配状况。第三部分我们对量词“条”在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》、《现代汉语频率词典》、《汉语教程》系列教材、《新实用汉语课本》系列教材中的分布情况做出了详细的展示和统计,以证明量词“条”在对外汉语教学中的重要性与现阶段量词“条”在对外汉语教学中并没有得到应有重视的矛盾性,这也反应在了学习者学习量词“条”时所产生的偏误上。文章的第四章我们对语料库中学习者的偏误进行了分类整理与统计,随后从这些偏误来挖掘出学习者学习量词“条”时会产生偏误的原因。最终,根据这些偏误产生的原因,我们在文章的第五部分给出了相应的教学方法。由于与量词“条”存在交叉意义的量词很多而造成大量偏误,我们在教学方法中着重对量词“条”与它的近义量词做出了详细的对比,以供学习者与教师参考。最后是结语,对于量词“条”的对外汉语教学做出总结。