随着信息技术的快速发展,信息科学技术在教育当中的应用越来越广泛。当今我国中小学信息技术课堂采用的教学模式仍然是传统课堂教学模式,2020年疫情期间各中小学都开展线上教学,数字化学习资源的地位急剧上升,在线学习平台和各种网络教学资源需求量不断加剧,因此出现数字化学习资源严重匮乏的现象性。xAPI（Experience API）是ADL（Advanced Distributed Learning,即高级分布式学习）继SCORM标准后于2013年又推出的一种新的教学资源标准。xAPI标准可记录学习者的学习行为,掌握学习者的学习情况,对学者的学习情况也起辅助监督作用。本研究主要开展基于xAPI标准的初中信息技术数字化学习资源的研究与实践。本研究首先分析和调研了当前初中信息技术教学的现状,然后在建构主义学习、掌握学习等教学理论指导下,设计出基于xAPI的标准化初中信息技术学习资源,学习资源主要包括微课和习题,并将这些学习资源部署到SCORM Cloud在线学习平台。SCORM Cloud是一个托管的LRS（Learning Record Store,学习记录库）,它支持的学习标准包括SCORM 1.2、SCORM 2004、xAPI、cmi5、PDF、MP4等。教师只需将符合要求的教学资源上传到LRS中,学习者的学习行为就可以被跟踪记录并存储为Statement形式的表达式。本课题采用翻转课堂的教学模式,在初中课堂开展基于xAPI的标准化初中信息技术学习资源教学实践,然后利用课堂观察、成绩评测、问卷调查等形式分析标准化资源的教学效果,最后借助SPSS软件对调查结果的数据进行统计分析。从而验证了该数字化学习资源的有效性,并得出结论。通过本课题的研究,得到如下结论:1.基于xAPI标准初中信息技术数字化学习资源在教学中应用,结合翻转课堂的教学模式,教师从知识的传授者变成了学习的指导者,提高了教师的教学效率,增加教学的灵活性;同时有利于提高学生自主学习能力,自控能力以及创造力。2.尤为重要的是xAPI标准能有效的记录学生的学习行为,对学习者的学习行为起到辅助监督的作用,防止学习者在学习中做与学习无关的事情,解决了初中生自学能力弱的难题,提高了学生自主学习能力。因此,将基于xAPI标准初中信息技术数字化学习资源应用到初中信息技术教学具有较强的实用价值和现实意义。