随着我国教育事业的不断发展,人们对教育质量需求的不断扩大与教育自身供给不足的矛盾日益显著,教育公平问题越来越受到人们的关注。本研究在实证调查的基础上,采用比较研究的方法,分析对比重点学校与非重点学校的学生家庭背景上的差异。分析结果得出,重点学校学生与非重点学校学生的家庭背景有显著差异,在重点学校就读的学生家庭背景大多处于中等或中等以上阶层,特别是在义务教育阶段更是如此。在义务教育阶段,拥有更多社会资源的学生家长纷纷采取各种方式将自己的孩子送入重点学校或“名校”,以期“赢在起跑线上”。但是教育是一项长期的、隐性的投资,那些开始“跑”的最快的并非能赢到最后。而在高中阶段,家庭背景较好的学生家长依然通过各种手段将其子女送入“名校”,其中不乏“交赞助费”、“打条子”、“托关系”等手段。但是家庭处于社会低层或者中低层的学生唯有通过中考的方式实现向上的就学流动。本研究主要围绕以下问题展开：第一,非重点学校学生与重点学校学生的父母学历是否有差异性；第二,非重点学校学生与重点学校学生的父母职业是否有显著差异；第三,非重点学校学生与非重点学校学生的家庭经济状况是否有显著差异；第四,在重点小学、重点初中、重点高中就读的学生家庭处于什么样的社会阶层；第五,在以上结论的基础上,笔者还试图探索造成这种现象产生的原因是什么,政府、学校或者个人应该如何有效的解决?通过对数据的有效分析与处理,笔者得出以下结论：1.重点小学、重点初中和重点高中的学生家庭背景均好于非重点学校的学生。2.重点学校就读的学生家庭大多处于中等以上阶层。3.学生上一级所就读学校的类型与下一级就读学校的类型呈相关关系。