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本文介绍了社会性别的概念及其在美术教育中挖掘女性要素的意义，则是对中国美术史追本溯源，探析“女性”在美术史上的地位和所扮演的角色，为美术教育工作者提供一个检视美术教学内容中的社会性别问题的机会；探讨美术教育过程中对“女性”的教导与培养，以唤起教育工作者们对美术教育目的和课程设置及师资培养等方面的反思；将社会性别问题与美术教育融合，从不同的途径入手完善美术教育中的缺陷，以此来成就一个全面的、性别平等的美术教育，以达到其促进人格完善的目的；探讨、分析了关于性别教育的美术课例，以此来发现和总结将社会性别问题融入美术教学中的成功经验。
本文采用了多种研究方法，既有历史文献研究法，也有对实际情况的调查研究，还有对教育教学实践的案例分析法。