中国学生发展核心素养总体框架的正式发布,对依据核心素养来研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准提出了挑战。核心素养最终需要落实到学校中并通过学校课程才能使学生获得终身发展和社会发展的关键技能、必备品格。所以,学校课程规划对培养学生的核心素养有重要作用。笔者收集并整理了学校课程规划与核心素养的相关资料,借鉴前人研究的经验和方法,从学校背景分析、课程目标、课程设置与安排、课程实施、课程评价五个维度对学校课程规划的现状进行调查和分析,并针对学校课程规划中存在的问题,对A小学进行核心素养视角下的学校课程规划设计,为学校推进从核心素养的角度进行学校课程规划设计提供一定的指导。本论文主要包括以下几个部分:第一部分主要包括从核心素养的角度研究学校课程规划的背景和意义、文献综述、研究方案。文献综述运用了知识图谱的方法对国内外学校课程规划、核心素养的发展现状进行了梳理与阐述。研究方案包括研究问题、研究思路、研究方法。第二部分主要包括概念界定和相关理论阐述,对核心素养、学校课程规划的概念进行了界定。然后,探讨了中国学生发展核心素养运用于学校课程规划的理论基础。第三部分主要在核心素养校本化的背景下,通过问卷调查和文本分析的研究方法,对小学课程规划的实际数据进行了分析,描述了小学课程规划的现状,并对其存在问题进行了探讨。第四部分主要是根据小学课程规划现状存在的问题,运用核心素养对A小学进行核心素养视角下的学校课程规划设计。第五部分主要说明了本论文研究的贡献与不足之处,对未来研究的发展趋势进行了展望。