随着新课程标准的颁布和信息技术教学改革的深入,应用软件学习作为信息技术课程的一个主要内容越来越受重视。但信息技术学科是一门新兴学科,关于教学目标、教学方法、教学评价等内容的研究还很不完善,现行教学模式难以充分贯彻新课程标准的理念与思想,不能实现课程改革的目标。为了更有效地开展教学,本研究对应用软件教学模式的构建进行了探讨。本研究采用问卷调查法、访谈法,对教师的教学情况和学生的学习情况进行了调查,发现应用软件教学中存在着忽视素养教育、忽视能力培养、忽视学生学习兴趣等诸多问题。针对这些实际问题,本研究在双主体教学观、建构主义理论、多元智能理论、任务驱动法的支持下,结合应用软件的教学特点和学生的心理特征,构建了模仿——创造型、体验——迁移型、探究——创作型等三种应用软件教学模式,并应用于教学实践中。最后,利用访谈和观察教学过程的方法,分析模式在教学中的应用效果和其中存在的问题,并进行评价与反思。