随着人类科学技术的不断发展,国与国之间的竞争慢慢演变成高端人才之间的竞争。因此学校越来越受到各国的重视,特别是对基础教育的关注越来越高。为更好的培养出优秀的复合型高端人才,增加国力,各国纷纷进行了一系列的基础教育改革。在这样的时代背景下,我国也采取了一系列的基础课程改革措施,并且提出了面向全体学生、以人为本的新课程理念。在目前新课程理念下,作为学校教育的重要组成成分之一——教师,在课堂上扮演着怎么样的课堂角色就尤为重要。本人结合目前的教育情景,主要采用文献法和案例分析法。例举了教师扮演的各种课堂角色,并且结合具体的教学案例进一步论述了新课程下教师扮演好自己角色的必要性和重要性。首先,本文从新课程对学生的影响、对课堂教学和教师本身的冲击三个方面简单论述了新课程下教师扮演不同角色的必要性。从学生角度出发,新课程要求不仅学生要敢于质疑释疑,表现自我、张扬个性;还要求学生要“好学”,要擅于“自主学习、合作学习”.从课堂角度出发,学校课堂不仅是老师帮助学生体验成功、获得自信的地方还是师生情感碰撞、共同感悟做人道理的地方。从教师角度出发,要满足学生全面发展的需要,就是就应该扮演不同的课堂角色。例如,教师必须拥有正确合理的评价体系,扮演一名合格的评判者。本文重点是以生物教师扮演的不同课堂角色为例,并对其进行案例分析,使老师们明确作为一名普通教师扮演好自身角色重要性,同时为他们以后的教学实践提供一定的指导意义。如,通过“生物老师很想念你”等案例来说明教师不仅是课堂的组织者,还是学生学习的诱导者。通过“劳动创造财富”案例来说明教师是学生道德商的培养者。通过"wonderful、good"和"come on"、“能为我们唱首歌吗”等案例说明教师是学生体验成功、个性表现的创造者。通过“一名高中生的日记”、“一张普通的卡片”、“一节普通的班会课”、“创造课堂学习情景进行教学”、“创造课堂的问题情景进行教学”等系列案例分析说明教师是课堂平等和谐气氛的营造者；教师是学生学习潜能的开发者；教师是课堂问题情景、学习情景的创造者；教师是学生良好习惯的塑造者。最后全文总结,提出在具体的教学中,教师的课堂角色是赋予多元化的。教师扮演的课堂角色会对学生产生深远影响。