近年来,校园足球改革在中央工作文件中屡次被提到,对校园足球工作的关注程度已达到了空前的高度。武汉市作为亚足联足球展望城市之一,校园足球开展的成效早就全国知名,例如万松园小学、展览馆小学等学校就培养出了多名国家队队员。而笔者选择洪山区作为本次的调查区域进行研究,其依据在于洪山区校园足球起步较晚,为了更好更快地促进洪山区校园足球工作的开展,本文将洪山区强大的教育优势与该区内的校园足球发展进行了结合性的思考,旨在为洪山区校园足球工作提供借鉴。本文通过对8所洪山区足球试点学校的42名体育教师、120名在校学生及60名家长进行调查,采用了数理统计法、问卷调查法、文献资料法进行研究。通过Excel表格对问卷进行统计与分析。本文调查研究得出以下结论1)洪山区体育教师足球专项技能和教学训练水平不足,足球专项的体育教师人数不足。2)洪山区体育教师参加足球培训学习的机会较少,教师在教学和训练中出现的问题和疑惑不能及时解决。3)对洪山区小学的硬件设施、资金不能满足部分教学和训练。4)针对足球训练内容比例得出有球技术和战术配合的训练是教练的重点训练内容。校园足球比赛的组织是较为频繁的,也为培养后备人才做好基础。5)学生对足球的喜爱程度较大。家长对孩子参与足球运动的态度有不同,并且家长很担心孩子健康,影响文化课程的学习,担心孩子容易受伤。6)不同的专项体育教师在培训需求和教学依据上呈现不同。通过调查结果,依托洪山区所具备的优势提出以下建议：1)为提高体育教师专项技能和教学训练水平,可通过实现高校教师与足球试点学校的结合,可以采用高校教师与学校进行结合。2)为增加足球专项的体育教师认识,可通过实现高校学生实习点与足球试点学校的结合,将洪山区高校学生实习点与洪山区足球试点学校进行点点对接,让更多的年轻教师和高校毕业生走在教育前线。3)为丰富教学和训练内容,可通过实现高校课堂与校园足球课程的对接。依靠洪山区高校多的优势实现高校课堂与足球试点校的课堂进行对接。将足球试点学校的足球训练内容和时间作为研究对象进行研究,也可以对足球4)在比赛模式的开展中,根据洪山区内的比赛安排,可以在结合学校自身的条件进行校级联赛。5)为改变家长和教师对足球运动的理解,让家长充分感受到足球运动对孩子的帮助,不仅仅只有健身的内涵价值,还有锻炼意志品质的外延目的。6)借鉴并学习校园足球开展状况良好区域的发展模式。