随着互联网的迅速普及，上网已经成为我国儿童日常生活的重要休闲活动之一。要促进儿童健康适度合理地使用互联网，深入了解儿童的网络行为和情感体验的影响因素十分必要。本研究在自我决定理论的框架下探索了互联网为何对儿童如此有吸引力，以及促进儿童健康适度合理地使用互联网的保护性因素。本研究采用追踪设计，对三~六年级的儿童进行为期一年的追踪调查。研究框架如下：研究一通过问卷调查，探索儿童网络行为和情感体验的特点和发展趋势。研究二通过横向研究，考察上网时的心理需要满足和日常生活中的心理需要满足对儿童网络行为和情感体验的影响。研究三在研究二的基础上，通过追踪设计，考察日常心理需要满足对儿童网络行为和情感体验的长期影响，并确定变量之间的因果关系。研究四通过横向研究和追踪研究，分别考察父母教养行为对儿童网络行为和情感体验的即时影响和长期影响，并考察儿童的日常心理需要满足所可能起到的中介作用。主要研究结论如下：1）在网络行为方面，儿童期望的上网时间都显著高于实际上网时间，儿童在上网时的网络信息行为最多，其次是网络娱乐行为，网络社交行为相对较少。在情感体验方面，儿童在上网时体验到较多的积极情感和较少的消极情感。2）上网时的心理需要满足是影响儿童网络行为和情感体验的重要因素。儿童在上网时感受到的心理需要满足水平越高，其实际上网时间越长、期望上网时间也越长，其网络信息行为、网络娱乐行为和网络社交行为都更多，上网时体验到更多的积极情感；3）日常生活中的心理需要满足是促进儿童健康适度合理使用互联网的保护性因素，能够对儿童的网络行为和情感体验产生即时的和长期的影响。儿童的日常心理需要满足水平越高，其实际的和期望的上网时间越短，有更多的网络信息行为，上网时的有更多的积极情感和更少的消极情感；4）父母教养行为能够对儿童的日常心理需要满足、网络行为和情感体验产生重要的影响。父母的教养行为越积极，儿童实际的和期望的上网时间越短，上网时有更多的网络信息行为和更少的网络娱乐行为，上网积极情感更多、上网消极情感更少。除了即时情境下的影响外，父母教养行为还能够对儿童的网络行为和情感体验产生长期的影响。儿童的日常心理需要满足在父母教养行为对网络行为和情感体验的影响中起着中介作用。