由于英文写作是听、说、读、写四项英语基本技能中最难掌握的,一直以来都为中外老师所关注。对于学习者来说,错误一直是写作过程中不可避免的现象,尤其是词汇错误在所有错误中所占的比重比较大。词汇错误能反映学生写作能力水平及对英语词汇的掌握程度。因此,对词汇错误的分析无疑在第二语言教学过程中起着至关重要的作用。对词汇的错误分析有利于帮助研究者和教师对错误进行分类、分析、总结学习过程中出现的词汇问题从而提高学习者的词汇水平。本论文以错误分析理论、二语习得为理论基础,通过收集2010年参加北京中海培训的海员英语写作来分析里面的词汇错误。在182篇作文中,158篇有效。作者通过分析出的错误,将其分为三大类：相似词误用、直译错误及语义关系不清。进而将每一类进行详细分析：拼写错误、词性错误；词汇搭配错误、直译错误等。根据分析结果显示,拼写错误在词汇错误中是最频繁的,其次是词性误用、搭配错误等。而出现这些错误的原因多而复杂,如语际因素、语内因素、交际策略引起的错误以及诱导性因素等。然而,很多错误形成的原因不是单一的,而是多种的。通过对词汇错误的分析,本文试图对今后的词汇教学提供一些教学建议,采取有针对性的教学方法及策略从而达到更好的教学效果。