《普通高中数学课程标准(2017年版)》已于2018年正式颁布,数学运算能力是新课标提出的六大核心素养的重要组成部分.那么,新课标下高中生的数学运算能力的现状如何?新课标关于数学运算能力水平的划分是否合理可行?一线教师对新课标有关数学运算能力的描述和刻画有何意见或建议?都是值得我们研究的问题.本研究采用定性研究与定量研究相结合的混合研究方法,主要包括文献研究、问卷调查以及访谈.本研究基于新课标对江苏省苏州中学的学生进行了问卷调查和测试,主要对正高级教师王老师进行了深度访谈以及半结构式访谈了沈老师等其他数学教师.旨在以江苏省苏州中学为例了解高中生数学运算能力水平的现状,对新课标中的案例进行实践检验,为新课标的完善与使用提供建议或参考.本研究的结论是:(1)新课标下高中生的数学运算能力现状不容乐观,暴露了很多运算方面的问题;(2)新课标关于数学运算能力水平的划分合理可行,能较好地反映学生的真实运算水平现状;(3)受访教师对数学运算能力水平的划分在日常教学中是否可以量化表示存疑,希望新课标案例解读中各水平的评价方式更加完善.根据调查结果,本文针对提高高中生数学运算能力提出了六条教学策略.