高校与企业继续教育资源共享是社会发展对继续教育资源需求不断增加与教育资源有限性存在矛盾的解决途径之一。高校和企业作为继续教育的两大主体,双方之间的继续教育资源存在着互补性,实现双方继续教育资源的共享可以有效的解决继续教育资源不足的问题,同时可以促进继续教育的创新性发展,但双方的有效合作模式尚处于学术研究的热议课题。本文从终身教育理论、人力资本理论、资源共享理论出发,基于对校企继续教育资源共享现状的实证研究及借鉴已有的研究成果,对高校和企业继续教育发展的现状以及校企继续教育资源共享已有模式进行梳理和分析,以期解决目前校企继续教育资源共享尚处于起步阶段,停留在小范围、短时间的项目合作等问题,提出高校与企业继续教育资源深度合作、共享的建议。高校与企业继续教育资源共享的研究基于校企继续教育资源共享现状的实证研究,通过访谈、问卷调查方式分别对48所高校和19家企业的67位负责人进行调查,调查结果通过SPSS18.0软件进行频率分析,归纳出阻碍校企继续教育资源共享的三方面原因：校企双方就继续教育资源共享问题缺乏沟通；缺乏健全的外部保障机制；没有形成成熟的继续教育资源共享模式。为此,本文对校企继续教育资源共享模式从构成因素、构成因素的功能分析(主体参与策略、外部保障机制、平台建构、资源的建设和使用策略)这几个方面进行研究,初步形成了以政府人才部门为管理方,高校和企业作为资源建设方和使用方,校企合作委员会为支持方共同构建的校企继续教育资源共享平台,以政府的资金、技术、政策,社会媒介的共享舆论宣传为主的外部保障机制,规范高校和企业作为资源建设方和使用方的权利和义务,建立资源建设和使用契约,保障“校企共建、集体共有、深度共享”的校企继续教育资源共享模式。