21世纪是知识经济时代,信息技术飞速发展,新课程改革将义务教育的关注点从知识的教育转变为人的教育。2001年教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学,其内容具有微观性、动态性、发展性等特点,现代信息技术在生物教学中的应用,与生物学科课程的整合,能够给生物教学活动提供新的发展空间,是教学效率得以不断提高的重要物质基础,能使生物教学活动内容在整体上得到丰富和提升。本研究用问卷调查法,以呼和浩特市7所初中的生物老师和初一、初二学生为调查对象,对现代信息技术在初中生物学教中应用的现状和效果进行调查研究,通过统计分析调查结果发现信息技术与生物课程整合在呼和浩特市初中学校正在稳步开展,生物老师和学生对整合都有很高的热情,肯定信息技术的使用能提高生物课堂教学效率。同时,也存在一些阻碍课程整合高效开展的因素,表现在:现代化教学设备的配备不够全面,可用教学软件种类稀少,使用率不高;教师信息技术应用能力有限,课件制作方式单一,找不到优质的网络资源;学校对老师的培训工作不到位,重形式而轻实质等问题。针对整合中存在的若干问题,笔者结合问卷简答题中师生的实际想法,提出了一系列可行性建议。包括:教育主管部门加大投资力度,均衡资源配置,真正做到面向全体学生,满足他们的学习需求;学校要重视信息技术与生物课程的整合,通过培训丰富生物教师的信息技术知识体系;老师本人要着力提升自己的专业素养,信息素养,在教学中勇于创新,做到与时俱进。