交际是语言学习的主要目的,英语教学的主要目标就是培养学生综合运用语言的能力。我国《英语课程标准》体现了全新的教育理念:改变原教学大纲以教为主的原则,树立以学生为本的指导思想,提倡学生参与、亲身体验实践、独立思考、合作探究,从而实现学习方式的转变。为此,它明确提倡任务型教学模式:让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。多年来,笔者发现学生的阅读和写作能力都得到了相应的提高,但是口语能力一直迟迟不前,并且许多老师反映现阶段口语教学比较困难。高一大部分学生不好意思讲英语是因为他们认为自己的英语水平不高、英语发音不好、词汇量不够、不习惯用英语表达。因此,笔者拟通过研究任务型教学与英语口语教学的结合,运用英语任务型口语教学来提高学生的口语能力。笔者对株洲市十八中学高一学生进行了实验和问卷调查,通过一个学期的实际口语教学,对比了任务型口语教学法和传统口语教学法,得出了实验结果。实验结果表明大部分学生能够接受任务教学法,甚至部分学生对该方法表现出了极大的兴趣。通过这一学期的实验,大部分学生的口语能力有所提高。最后,笔者对实验结果进行了分析,得出以下几点启示:1.英语口语能力的培养是一个漫长的过程。为了进一步提高学生的英语口语能力,教师要在英语口语教学中切实地帮助学生提高英语基础知识,扎实地传授给学生语音、语调、词法及句法等基础知识。2.任务型口语教学法能给学生提供良好的英语口语学习氛围。在这种和谐、愉快的氛围中,学生能自由地表达并主动地与他人交流,从而提高学生自主学习和合作学习的能力。