高中篮球教学是一项受欢迎的教学活动,受到学生喜爱,但女生篮球课教学情况不好。首先,在篮球课上,女生相比较男生不喜欢篮球场上的剧烈运动。由于女生的特性,她们的竞争性、对抗性不如男生,如果来例假了更是不会参与活动的。其次,受传统教学观念的长期影响,一些教师在教学设计上比较刻板,只注重技能的学习,而忽视了学生的兴趣和积极性。最后,由于高中教学,学生的学习压力比较大,怕影响文化课的学习,一些教师不敢让学生参加高强度的体育活动。这些因素都影响着高中女生篮球课的教学效果。女生身体素质和运动技能掌握的提高不明显,体育学习兴趣不活跃。本文在前人研究成果的基础上,采用文献研究法,查阅相关资料和文献,梳理教学方法,梳理和总结比赛教学法的现状、特点和相关理论基础。对高中女生的体育学习兴趣,本问使用汪晓赞编制的《中学生体育学习水平量表》进行前后测试。本文试图运用“比赛教学法”来改善高中女生篮球教学中存在的上述问题。本文以宣城市第三中学高一篮球课的女学生为实验对象,随机抽取二个班(对照班21人和实验班19人),对两班女生身体素质、篮球基本技术和体育学习兴趣进行前后测。数据用SPSS.20处理分析。得出结论:1在高中女生篮球教学中应用比赛教学法可靠。在教学效果方面,与传统教学法相比比赛教学法有独特的优势。2比赛教学法更有利于爆发力和弹跳协调能力的培养,但在提高灵敏和速度素质方面与传统教学方法差别不大。传统的教学方法在速度和灵敏方面仍然发挥着重要的作用。3在提高传接球和运球方面,比赛教学法的优势还是很显眼的。在提高学生的篮球基本技术方面,比赛教学法是个非常不错的方法。4比赛教学法比传统的篮球教学法更有利于培养学生的学习兴趣。比赛中同学们相互积极讨论,开动脑筋,尽最大能力取得最后的胜利,激发了学生对体育学习的兴趣。