阅读作为一种重要的信息输入方式,在英语学习中有着不可替代的作用。为了找到一种更加有效的英语阅读方式,国内外许多研究者致力于阅读教学模式的研究。Rumelhart在1977年提出了交互阅读模式,它结合了自上而下阅读模式和自下而上阅读模式。近年来,交互式阅读模式已经成为许多语言学家和教育工作者的研究热点。本文以初中生为研究对象,旨在验证交互式阅读模式是否在提高初中生阅读兴趣和阅读成绩方面有效。本研究选取乌鲁木齐市第66中学初三年级的两个班,共108名学生作为研究对象,笔者于2018年9月至2019年1月进行了教学实验。9年级18班为实验班,9年级19班为控制班,两个班分别采用了交互式阅读模式和自下而上教学模式。主要采用的研究方法有问卷调查法、测验、访谈法和教学实验法。本文主要研究了以下几个问题:(1)乌鲁木齐第66中学初三学生英语阅读现状如何?(2)交互式阅读模式是否能有效提高中学生的英语阅读兴趣?(3)交互式阅读模式是否能提高中学生的英语阅读成绩?根据研究结果,笔者可以得出以下结论:第一,在实验前,乌鲁木齐第66中初三英语阅读教学仍是以自下而上的阅读教学方式为主,学生阅读兴趣偏低且阅读成绩不理想。第二,交互式阅读模式不仅强调基础语言知识,而且重视背景知识及阅读策略的教学,能有效提高学生的阅读兴趣。第三,与自下而上阅读教学模式相比,交互式阅读模式能有效提高学生阅读成绩。总的来说,交互式阅读模式在初中英语阅读教学中是有效的,值得推广应用。