随着社会经济的快速发展,大量的农村剩余劳动力进城务工,成为农民工,大量的儿童成为留守儿童,为了解决农村偏远地区上学难的问题,我国推出了农村留守儿童寄宿制学校,充分体现了党和国家对农村儿童的关心,也是中国惠民政策的体现。十九大之后,为了让留守儿童能够得到更好的教育,国务院颁发了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》,从多方面解决留守儿童这一问题,湖北省自2016年实施《湖北省加强农村留守儿童关爱保护工作实施方案》、《农村教育发展留守儿童寄宿制学校建设工程》以来,农村留守儿童教育问题等等有效解决。农村留守儿童是祖国的未来,教育和生活状况关系到国家的发展,笔者对农村留守儿童的在校状况进行了调研,得出的结果是:农村的留守儿童数量多,学校资金有限,办学条件差,学生人均空间比较狭小,校舍面积普遍不大;缺少生活辅助用房,现有的辅助用房大多数是旧建筑改造,根本无法满足学生住宿等方面的要求。很多学生只能睡在大通铺上,或者到村民家借住。居住条件恶劣、不利于学生的生活和学习,同时在安全管理方面存在的漏洞,影响了国家对留守儿童的关爱,也制约着留守儿童身心健康发展。大部分农村学校改造项目把设计重心放在建筑外观的形象工程上面,室内空间往往成为忽视的重要环节。农村学校不同于城市学校,设计者应当从留守儿童的实际需求对室内空间环境进行经济、适用、美观注重细节设计来改造。本论文通过大量的实地考察,以黄冈地区农村寄宿制学校留守儿童作为研究对象,深入的分析了留守儿童对于室内空间的适应性,找出其中存在的问题及原因。在此基础上提出本研究课题的设计原则和方法,第五章以黄冈市红安县七里坪镇长兴小学为例,深入的分析了寄宿制学校空间环境对于留守儿童的影响,具体包括三个方面:儿童的生活习惯、学习状态和心理特征。然后分析了现有建筑的形态、室内空间环境等,指出寄宿制学校室内空间环境所面临的问题,针对问题提出了可行性比较强的设计方案,提倡家庭式格局,为推动农村寄宿制学校进一步发展和完善提供借鉴,对2020年打赢脱贫攻坚战有着重要的战略意义。