中职学校“双师型”教师专业技能的发展水平是一个影响中职教育发展的十分重要的因素,为了推动中国职业教育的发展,国家针对“双师型”教师也出台了一系列的政策文件,用于指导和推动中职学校“双师型”教师专业技能的发展。本文首先是明确“双师型”教师的概念和专业技能的内容,之后以安徽省滁州技师学院“双师型”教师为研究对象,来研究目前滁州技师学院中职“双师型”教师专业技能方面的现状,通过访谈发现在教师课程设计、教师教学水平、教师课后反思和师生之间的沟通等方面存在一定的问题。围绕这些问题,查阅大量文献,设计出针对安徽省滁州技师学院中职“双师型”教师专业技能的培训方案。根据以上思路,本文构建的安徽省滁州技师学院中职“双师型”教师专业技能的现状和培训方案的设计框架分为以下五个部分:第一部分绪论,主要阐述本文的问题提出背景,相关文献进行综述,对研究的意义、思路和方法进行介绍;第二部分主要是对本文相关概念的界定;第三部分是明确中职学校“双师型”教师专业技能的构成;第四部分指出安徽省滁州技师学院中职“双师型”教师专业技能现状;第五部分是针对安徽省滁州技师学院“双师型”教师专业技能建设存在的问题设计培训方案。通过对安徽省滁州技师学院中职“双师型”教师专业技能现状的研究,设计出相应的培训方案,希望为安徽省滁州技师学院职业教育的发展提供一定的帮助。