近些年来,随着我国经济的发展和城市化进程的加快,人口流动日益频繁,规模也逐渐扩大,大量的剩余劳动力从农村涌入城市。作为一个社会群体,农民工问题逐渐凸显,相伴产生的是大量的农村留守儿童。随着三农问题越来越受到国家的重视,农村留守儿童的教育管理问题也日益受到社会各方面前所未有的关注。留守儿童的问题涉及到教育、心理、社会、人口等诸多问题。本文将从个案研究入手,研究学校对留守儿童学业成就的影响。本文以C小学A同学为个案,采用文献法、访谈法进行个案研究。了解作为留守儿童的个案的学业成就问题,并分析其原因以及学校在其中发挥的作用。通过个案探索学校在留守儿童学业成就中的影响,期望从一个新的视角了解留守儿童的学业问题。通过调查研究得出的结论有:留守儿童的学业成就不一定会差;学校对留守儿童的学业成就的提高具有重要的作用。同时,本文也为解决留守儿童的学业问题提出自己的建议。主要包括:提高认识,认真执行国家对留守儿童的教育政策;营建良好的学校文化,完善对留守儿童的关爱机制;提高教师素质,促进留守儿童学业成绩的提升;妥善处理学校与社会及家庭的关系;培养留守儿童良好的学习习惯,提升留守儿童的自主精神和能力。