作为中等职业学校德育主渠道的德育课,其在塑造中职生个体品德时具有重要作用,其教学有效性的高低直接关系到中职生的道德素质。然而,受多种因素影响,目前中职德育课教学现状不佳,教学有效性明显不高,相关研究匮乏,因此有必要对此进行研究,以期能充分了解并提高中职德育课教学有效性。为了更好地了解中职德育课教学有效性问题并提高其有效性,本文对中职德育课教学有效性的特征和分析维度进行剖析,构建中职德育课教学有效性研究框架,并以此为依据制定课堂观察工具进行课堂观察,重新审视了以上海市为代表的中职德育课教学有效性问题。本文的研究主要包括以下几个方面：第一章,导论。介绍研究背景、综述国内外相关文献研究、呈现本文的研究方案,对核心概念进行界定。第二章,构建上海市中职德育课堂教学有效性研究框架。首先,分析了中职德育课教学有效性的特征,主要是专业性、生活化、实践性。其次,剖析了中职德育课教学有效性分析维度,最后,根据以上分析构建了针对中职德育课课教学有效性的研究框架。第三章,上海市中等职业教育德育课堂教学有效性现状调查研究。对三门德育课共进行十五次课堂观察,在课堂观察后从目标达成以及教学过程有没有促进目标达成两个方面来呈现观察结果,在此基础上,结合师生访谈和课后抽测对调研结果进行合理地分析。第四章,上海市中等职业学校德育课教学有效性问题、原因分析。对课堂观察呈现的现象进行问题归类,并针对出现的问题进行归因分析。第五章,在对上海市中等职业学校德育课教学有效性问题和原因进行分析之后,从目标、内容、实施、评价、资源五维度出发,探讨它们应该如何促进中职德育课堂教学有效性。第六章,研究反思与展望,总结本研究已做工作,从而更好地进行后续展望。