为了积极贯彻中国共产党的十六大精神，满足新形势、新任务的要求，促进大学生的全面发展，提高大学生的思想修养、政治素质，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出思想政治教育工作要致力于解决大学生的实际问题，在教育人、引导人的同时，也要关心人、帮助人。当前的大学生思想政治教育工作取得了非常显著的成果，但同时也依然存在着一些问题，这些问题有着广泛的原因和背景，需要从更大的空间思考和解决问题。本文试图运用马斯洛需求理论来解决思想政治教育的部分问题。马斯洛需求理论是人本主义心理学的重要理论，它系统、全面地研究了人的需求，非常重视人的价值和潜能，强调人的成长和发展，为分析人、关心人、引导人提供了全新的视角，是一个经受了较长时间考验、具有相当重要价值的心理学理论。要在大学生思想政治教育视角下应用马斯洛需求理论，必须首先厘清一些概念和问题，找寻它们的相关性。马斯洛重视人的需求与思政中强调的“以人为本”思想具有密切的内在关系；马斯洛需求理论与马克思需求理论的内涵具有耦合之处，二者都把生理需求作为最基本需求，同时都认为需求具有社会性、发展性、并存性；马斯洛需求理论中的自我实现论与马克思主义中的人的全面发展理论的内涵具有很大的相似性。本文是站在马克思主义的基础上，探索马斯洛需求理论在大学生思想政治教育中的具体应用：从个人与社会的双重角度辩证的看待大学生需求问题，引导学生面对现实，并将个人需求与社会需求相结合；激励学生的优势需求、引导学生的潜在需求、研究学生的阶段性需求，以达到思想政治教育的目的；借鉴马斯洛需求理论的自我实现论，构建大学生的健康人格；以及基于马斯洛需求理论之后的双因素理论、ERG需求理论和成就需求论对大学生思想政治教育工作的启示和借鉴。