大学生是祖国的未来,是宝贵的人力资源,他们的成长好坏,关系着科教兴国和人才强国战略的实施效果,还关系到中国特色社会主义事业是否兴旺发达、后继有人。2010年以后,高职院校陆续迎来大批90年以后出生的学生,人们称之为“90后”。随之,“90后”高职生这一新词不断被人们提起,他们逐渐代替“80后”学生成为校园的主角,成为当代高职生的主体,即将成为社会主义建设的接班人和主力军。因此,加强和改进当代高职生思想政治教育工作,对于建设和谐社会,促进教育管理水平提高以及高职生全面发展,有着至关重要的作用。在全球经济一体化、文化多元化,社会复杂化的今天,高职生的成长环境发生了许多变化,对他们的思想观念、行为方式、价值取向产生相应的影响。而高职院校现有的管理模式不适应高职教育及学生的发展,所以,认清和把握高职生的主要特点,研究适应高职院校发展的新思路、新方法,对于职业教育及社会的和谐发展有着十分重要的意义。本文首先介绍了研究背景、研究目的和意义、国内相关研究内容和研究思路及方法,阐述了当代高职生与本科生、“90后”与“80后”的区分,指出了本文的创新之处。正文共分四部分,第一部分介绍了高职生的成长环境;第二部分介绍了高职生的主要特点;第三部分指出了制约高职生思想政治教育工作的主要因素;第四部分有针对性的提出了改进高职生思想政治教育工作的思考与对策,从思想政治教育管理理念、模式、教育方法及教育管理队伍四个方面进行了探析,强调大德育机制,以育人为本德育为先作为基本理念,并提出了系统的思想政治教育工作方法及创新,从而寻求建立更为适应当代高职生发展的思想政治教育新模式。