在现代汉语中,程度副词是表示程度量的极其重要的方式之一。汉语中的程度副词适用范围非常广,使用频率也很高,一直都是对外汉语教学中关注的焦点。本论文主要考察了初级阶段留学生程度副词的习得情况,并得出了相应的习得顺序,共分为五章来论述：第一章是绪论。阐述了论文的研究背景与问题、理论基础、研究范围、研究目的和意义,以及研究方法等。第二章是研究综述。主要从程度副词本体研究和习得研究进行了回顾和评述。第三章是程度副词习得顺序的调查。以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《现代汉语》为根据,调查了现行教材中程度副词的教学顺序,并通过问卷调查得出了初级阶段留学生程度副词的自然习得顺序。第四章是程度副词习得顺序调查结果分析。具体对程度副词的教学顺序和自然习得顺序的比较情况,以及留学生程度副词的偏误情况进行了分析。第五章是程度副词习得状况对汉语教学的启示。主要针对今后的教材编写和教师教学这两个方面提出了相应的建议。结语部分归纳了应有的实际教学顺序,并对不足之处加以说明,以便于未来进行跟深入的研究。