本文通过对我国人教A版和日本数研版高中数学教材中例题和习题设计进行比较，旨在围绕以下三个问题展开研究，即：○1中日两版数学教材的例题和习题的设计特点是什么？○2两版教材例题和习题设计的共性和差异及其原因分析？○3数学教材例题和习题编制的原则讨论。具体研究结论如下：一、人教A版教材例习题设计呈现出问题素材选取生活化、问题设计应用化、习题难度层次化和问题求解开放化等特点。数研版教材例习题设计呈现出问题设计针对性、问题强调基础性、问题呈现精炼性等特点。二、两版教材例习题设计的共性主要包括：○1教材中例题与知识点的配置比例基本一致；○2例题与习题都强调基础性；○3问题素材选取较单一；○4问题设置层次分明。两版教材例习题设计的差异主要表现在：○1例题与练习的编排方式不同，人教A版采用先例题组后练习组的“组块式”，而数研版采用一例一练的“交替式”；○2数研版例题前都有指示性标签“例”、“例题”、“应用例题”以区别其功能不同，而人教A版没有；○3在例题处理方式上人教A版除基本的“问题+解答”，还有更为丰富的形式予以补充，如附加的步骤说明、概括和小结等；○4习题数量和综合难度不同，在习题的类型上数研版基本都是传统的问题类型，而人教A版题型相对更加丰富。○5例题和习题的关联度不同，人教A版比数研版在例题和习题配置上有更高的关联度。三、通过分析两版教材例习题的特点以及差异与共性，结合已有研究提出的例题习题编写原则外，作者提出几点建议：○1例题编制应该注重基础性与拓展性的统一、目的性与针对性的统一、应用性与生活化的渗透、适当变式与发散性；○2习题的编制应考虑全面性与精炼性的统一、层次性与基础性的统一、灵活性与操作性的统一、人文性与科学性的统一。