随着高中语文课程改革的不断深入,语文核心素养已经被列为目前语文学科的培养目标。语文核心素养的培养将引领全新的语文教学,需要教师在教学中贯彻落实。然而,当前关于在语文核心素养下的高中古诗词阅读教学的研究较少,因此,本文的研究是具有参考价值的。古诗词是中华民族的瑰宝,具有语言的研究价值、思维的发展价值、审美价值和文化传承价值。因此,本文以《普通高中语文课程标准》(征求意见稿)和新颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称为新课标)对语文核心素养的诠释和要求为理论依据,以笔者深入一线教学的实习经历为现实依据,主要探究在语文核心素养的背景下,如何改进古诗词阅读教学的问题。笔者结合具体的实际教学情况,设计并发放了分别针对学生和教师的调查问卷,并深入一线课堂教学,展开研究工作。就目前来看,高中古诗词阅读教学与语文核心素养的培养要求相比还有不足之处,古诗词阅读教学对语文核心素养的落实还需要理论的补充和实践的完善。本文主要从以下几个部分展开论述:第一部分梳理了新课标较旧课标的变化,接着结合对新旧课标中古诗词背诵篇目的分析,探究在古诗词阅读教学中培养学生语文核心素养的意义。最后,结合语文核心素养和古诗词的特点,探究古诗词阅读教学对语文核心素养的践行价值。第二部分运用问卷调查、课堂观察和个案分析等方法分析高中古诗词阅读教学落实语文核心素养要求的问题及原因。第三部分是在具体的问题和原因分析的基础上,结合具体的实例提出改进建议。