拆拼法是合作学习方法的一种,在大学课堂应用这种方法,主要是为了解决在教学时间紧迫而教学任务繁重的情况下,学生个体无法在有限时间内独立完成学习任务的问题。本文通过文献综述,梳理了在大学课堂里拆拼法的具体应用情况。在此基础上,试图概括出拆拼法应用于大学生合作学习需要满足的条件、和其他合作学习方式相比的优势,以及在具体操过程中需要注意的问题,旨在为今后的大学课堂合作学习提供思路和范例,更好地指导大学生开展合作学习。本文主要采取文献法,在搜集文献的过程中,笔者逐渐明晰了拆拼法在大学合作学习中的应用情况。本研究主要分析了拆拼法在大学理论课和实践课学习中的具体应用,尽可能涵盖大学课程诸的多方面,力图更加完善地呈现拆拼法在大学合作学习方面的特点和优点。研究表明,在大学课堂进行的拆拼法合作学习,与其他学习方式相比,具有一定的优越性。它因其本身的结构有效地缓解了大学学习时间紧而任务重的矛盾,此外,它独特的操作步骤强化了学习中的互动,促进了学生在有限的时间内对知识的理解和把握。但要最大限度发挥它的效用,还需要满足一定的教学条件,老师在操作的过程中也要注意一些问题。同时,拆拼法并不适合任何教学内容和所有学生,因此,教师在实际教学过程中,应科学设计、合理操作,与其他教学方法合理的搭配使用,根据不同的教学条件、针对不同情况做出最合适的调整。