优秀传统文化的回归,使学前教育对传统民间玩具的需求急剧增加,而目前市场中的传统民间玩具在功能、交互及造型等方面,难以满足学前儿童生理、心理等方面的特殊要求。因此研究从儿童发展心理学的视角出发,对儿童生理及心理等需求进行了挖掘与识别,并基于儿童发展需求提出了一套适用于传统益智玩具的创新设计方法与流程。主要研究成果如下:（1）通过对传统游戏在学前环境中开展形式的访谈调查,界定了传统益智玩具的三大功能:（1）促进儿童对传统文化的认知;（2）促进儿童数理思维能力的发展;（3）促进儿童对基础科学的认知,明确了传统益智玩具功能差异化设计的方向。（2）通过定点观察与比较实验,从儿童发展心理学的角度对学前儿童的心理及生理等方面进行了需求挖掘,并利用层次分析及KANO模型,对需求的重要度及类型分别进行了排序与识别,最终将儿童对传统益智玩具的需求,由低到高分为了基本需求、价值需求和发展需求三个层级,进一步提出传统益智玩具的创新设计策略:首先满足儿童的基本需求,其次尽量满足儿童价值需求,进而以发展需求为升级目标。（3）通过上述儿童需求重要度层次及策略,对儿童传统益智玩具进行了差异化定位,并进一步将儿童需求转化为产品属性设计,以得到符合儿童发展现状,能够促进儿童认知发展的创新产品,从而建立起儿童传统益智玩具的创新设计方法与流程。（4）最后,选取典型玩具样本,按照所得方法与流程进行创新设计,验证了该创新设计方法与流程具有良好的可行性及有效性。