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我国裁判文书上网制度的反思与完善——以个人数据保护为视角
【机 构】
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河南财经政法大学
【发表日期】
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2023年01期
其他文献
随着我国城镇化水平的提升,以“增量扩张”为代表的传统城市发展模式后劲乏力,“存量更新”逐渐成为城市建设发展的重要模式。历史文化街区的保护更新作为城市存量盘活的重要组成部分,目前普遍出现文化特色趋同、商业化过度、原真性丧失、空间活力衰退等问题,为促进上述情况的改善,学界对此进行了相当多的探索。近年来,该领域内的更多研究侧重于引入形态学、社会学、生物学等跨学科的研究方法,进一步拓宽了研究视角。本文引入
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＜正＞【课前思考】《10的认识》是学生在学习数字0～9之后教学的。认识"10"是学生学习数的一次重要的认知飞跃。奥苏伯尔说过:"影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的认知状况去进行教学。"我们应深入了解学生的认知特点、知识储备、个体差异,同时为学习抽象的"10"及其蕴含的"计数单位"和"位值"概念,提供鲜明生动的生活原型,帮助学生建立概念"表象",促进认知飞跃。
期刊
＜正＞共生课堂能否在小学低段实施,如何实施,这是很多一线教师关心的话题。实践证明,低段不仅可以实施,而且从低段开始以共生课堂的方式来进行教学非常有必要,也非常有价值。共生课堂视课堂学习为师生生命中的一段重要旅程,也是师生生命中不可或缺的重要组成部分。如果教师在低段形成独霸课堂话语权的习惯,那么学生很容易养成思维惰性,或形成猜测教师需要什么答案的"投机"思维,失去主动探索与思考的意愿。
期刊
区块链技术作为数字时代发展的产物之一,是信息技术发展的代表,已经在审计、金融、供应链、农业、商品流通业、能源等行业发挥出自身的优势,在各个行业都存在着巨大的发展前景。企业的财务风险的高低是企业一段时间的经营成果、财务状况是否良好的体现,企业想要长远稳定的发展,需要保持较为合适的财务风险水平。区块链具有去信任、公开透明、不可篡改以及集体维护的特征,能够保证财务数据的真实性,提高财务数据的准确度,将区
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针对复杂多源的非结构化数据，提出一种数据标准化方法，在抽取信息的同时，能将不同来源的数据转换为统一的表示形式.首先，对文本进行词性标注等预处理，提取出需要进一步识别类型的实体；其次，使用语言表征模型对文本信息进行向量表示；最后，通过基于注意力机制的卷积神经网络对抽取出的实体进行分类，以适应不同应用场景的分类标准.实验结果验证了该模型的有效性.
期刊
目前,火灾现场环境十分复杂,按照救援要求,消防员需要佩戴消防头盔。传统消防头盔的作用只是防护防火,缺乏对火灾环境和救援人员体征信息的感知,救援人员依然可能会受到伤害。针对以上问题,本文设计了一款多源信息融合的消防智慧头盔的终端,采集端运用卡尔曼滤波算法进行异常值去除,同时将采集数据上传至云平台,配有消防救援环境体征监测系统方便管理,以及采用了GRU（Gated Recurrent Unit,门控循
学位
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的发布，小学数学学科的核心素养更加明确化、具体化。《新课标》明确了义务教育阶段的数学课程教学的总目标——学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，即“三会”，小学数学核心素养的具体内容也是从数学眼光、数学思维与数学语言三个维度衍生而来。文章对小学数学“三会”教学的具体内涵与教学目标进
期刊
＜正＞新课标将“数学核心素养”概括为“三会”，即会用数学的眼光观察世界、会用数学的思维思考世界、会用数学的语言表达世界，同时强调“教师应加强学生数学核心素养的培养”。为了积极响应新课标的要求，努力提升课堂教学水平，众多小学数学教师开始反思自己的教育教学过程，将趣味教学作为重点研究对象之一。所谓趣味教学，就是将学生感兴趣的元素引入课堂教学过程中。这种教学方式能够端正学生的学习态度、调整学生的学习状态
期刊
目的 分析巨噬细胞移动抑制因子（MIF）抑制剂ISO-1对重症肺炎大鼠炎症反应影响。方法 选取SPF级Wistar雄性大鼠45只，随机数字表法将大鼠分成3组，正常组、模型组、ISO-1组，每组各15只。除正常组外，其他大鼠制备重症肺炎模型，成功造模后正常组和模型组大鼠经尾部注射100 mL生理盐水，ISO-1组注射溶解ISO-1 （7 mg/kg）的5%二甲基亚砜溶液（2 mL/kg）。分别在实验
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出要从“会观察、会思考、会表达”三个方面培养学生的数学核心素养．数学课堂教学的本质是教师与学生在彼此对话的过程中去探究知识，使得每名学生都能形成自己独有的数学素养．文章指出教师应该以学生发展为本，以核心素养为导向，引导学生在与问题、体验、静思、交流、任务的“五维”对话过程中实现有效学习，激发学生学习兴趣，引导学生提出问题，促进学生主动探究，发展学生的数学核
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