本文从简短的引言导入，介绍了课题的来源及研究现状、写作内容、意义和文献综述。第一部分简述了中学思想政治校本教学研究的必要性：它是思想政治教学研究发展、中学思想政治课教师专业化发展、思想政治课堂教学、思想政治课程改革的需要。第二部分从“校本教学研究”的内涵入手，阐述了中学思想政治校本教学研究的三个特点、中学思想政治校本教学与教研两者的关系和从事中学思想政治校本教学研究所需具备的理论依据：可持续发展理论、加德纳的多元智力理论、布鲁纳建构主义理论、布卢姆的目标分类学理论等。第三部分首先简述了开展中学思想政治校本教学研究所需构建的组织形式：全员参与、内外交流、团结协作；再就以中南大学附属湘雅中学为例开展的中学思想政治校本教学研究探索进行了主要论述。中学思想政治校本教学研究探索包括行动计划、政治课例、教学教育叙事三方面内容。在行动计划中提出了大面积提高教学成绩策略模式、问题教学模式、洋思教学模式，并针对以上三种教学模式的理论依据、操作程序、教学效果、教学反思进行了研究。在政治课例、教学教育叙事中都提供了事例进行分析。第四部分反思了中学思想政治校本教学研究应注意的问题。首先指出校本教学研究存在的主要问题，特别指出目前湘雅中学政治校本教学研究中所面临的问题，从制度、培训层面、从政治教师、高校角度提出中学思想政治校本教学研究的对策与思考。