介词“通过”和“经过”是一组在中国人的日常交际中使用频率非常高的近义词。由于二者在翻译上、用法上的相似度极高,在一部分汉语字典中出现了互相释义的情况,这给对外汉语教师和二语习得者造成了很大的困扰。为了解决这一困扰,本文从本体研究入手,对前人所做的研究进行归纳总结和完善,从句法成分组合、语义成分和语义特征三个方面对二者进行了区分。并从认知层面出发,将意象图示和隐喻理论应用到实践中来解读二者的差异:从认知语言学的空间位移投映到抽象位移,分析其本义即动词用法的差异到介词用法差异的转化,并从认知域理论和语法化理论阐述二者虚化程度不同以及造成的差异。在上述基础上,本文进一步对北京语言大学BCC语料库所提供的语料做出分析,并选取部分具有代表性和有效性的偏误语料制作调查问卷,对所得的一手资料进行分析,并由此来考察留学生在介词“通过”“经过”上的具体偏误情况。最后用所得理论指导实践,以点带面地提出对对外汉语教学实践有建设价值和可行价值的教学方法和教学建议。