进行体育教学的主要媒介就是体育教科书。体育教科书是专门为学生学习体育而编制的教材,它是进行体育教学活动不可缺少的要素,对学生学习体育知识和技能,培养体育兴趣和爱好,促进身心健康发展有着十分重要的作用。在课程改革不断深化的关键时期,对《体育与健康》教科书的使用情况进行研究,不仅可以为《体育与健康》教科书评估科学化提供保障,为编制者从整体上把握教科书提供参考,而且有利于课程改革顺利推进和《体育与健康课程标准》的贯彻和实施,具有一定的理论和现实意义。经问卷调查,太原市初中学生使用的体育教科书均为华东师范大学出版社出版的《体育与健康》课本。本文通过采用文献研究法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对该教科书和太原市初中学生使用该教科书的情况进行了研究与分析。得出如下结论:华东版《体育与健康》教科书的形式结构设计有很多创新,体现了体育课程改革的理念。教科书注重引导学生对体育与健康学科价值和意义的认识,强调将态度、情感、价值观的教学渗透到体能的练习与运动技能学习过程中。教科书在使用过程中得到了广大初中学生的认可和喜爱。在培养初中生对体育和健康知识的学习兴趣、了解和掌握体育与健康知识、提高体育技能和健康水平等方面都发挥了体育教科书的功能和作用。通过作者的研究和调查,总结出该教科书在使用过程中存在以下不足:(1)封面没有体现出“淡化竞技运动教学色彩”的精神,没有贴近学生实际生活的体育画面。(2)文字表达上还存在瑕疵。(3)合订本教科书太厚重,内容表达受限。(4)以图代文,知识点介绍过于简单。图片、插入语过多,容易分散学生的注意力,而且也使内容分不出主次。(5)内容对目标落实程度不够,目标要求存在缺失。(6)传统体育文化和现代体育文化体现的不够。(7)思想教育内容涉及很少,没有体现出体育学科对学生品德教育的特色性。(8)体育学科与其他学科之间缺乏完美整合。作者针对这些不足给出如下建议:(1)学生是学习主体,应实现学生与教科书编制的直接对话,有利于编制适合学生身心特点的、符合学生学习兴趣和认知发展规律的教科书。(2)教科书在版面设计、文字描述、图表表达方式、内容体现上都应更加有利于初中学生对体育与健康知识的理解和接受。(3)教科书应增强对传统体育项目和新兴体育项目教材化、本土化的意识,提高教材化和本土化的能力。这些都不是一个体育教师所能完成的,须建立专业的教材化研究机构。(4)要进一步关注教科书中对学生能力培养的设计,增加课后作业中实践性活动课题的比例,培养学生的综合性能力;同时还应体现出体育与健康课程对学生思想品德教育的特色性。(5)进一步优化教科书编制人员结构,可吸纳多领域、多学科专家的参与,提高教科书对多学科知识的整合能力,以适应时代发展和社会对学生全面发展的要求。(6)加强对教科书功能、作用和使用方法等的研究,形成具有中国特色的《体育与健康》教科书编制理念。