MPA专业自1999年在我国设置以来,历经十余年的发展,已取得了瞩目成就,开始该专业的院校已达223所,累计录取的MPA学生已达13万人,并逐渐形成了具有中国特色社会主义制度下的培养模式和教学理论体系。随着我国经济发展进入"新常态"的阶段,市场化和国际化深入的新时期,将对公共管理和公共政策分析的人才需求提出更高的需求。MPA专业作为培养该类人才的重要方式,如何适应时代发展改革当前MPA专业的培养模式,培养出经济社会发展所需要的人才,是我国当前MPA专业教育急需解决的重要课题。对比于全日制学术型的研究生而言,MPA学生多来自于各级政府公务员与其他公共管理部门的管理人员,在攻读MPA专业学位之前都已具备了一定的工作经验,其求学目标明确,对所学知识的实用性有更高的要求,MPA学生的需求不仅仅体现其本身职业生涯发展的需要,同时也体现出中国当前社会经济发展对公共管理人才的需求特点。实际上,以实践为导向、重视应用性的培养已成为MPA专业教育改革的主要方向,而以MPA学生的需求期望为导向的培养模式研究是MPA专业教育改革最基本的研究分析,也是MPA专业改革实现"从学生中来,到学生中去"的深入实际研究。因此,对MPA学生关于专业培养模式的观点和期望的研究显得尤为重要。基于以上的背景分析,本文围绕基于学生需求和全面发展目标,探究MPA专业培养模式的改革和完善。分别归纳和总结了我国当前MPA专业培养模式的现状,并概述了国外MPA专业培养模式的发展,借鉴国内外的先进经验。同时立足于MPA专业学生的需求期望,通过对D大学在读MPA学生的调查,了解当前MPA专业培养模式中存在的不足和MPA学生认为继续改进的环节,运用期望值分析方法,分析MPA学生最期望的培养模式,从而对培养模式的改革提供有效的建议。