随着办学体制改革的逐步深入，农村民办园迅速崛起，在农村幼儿教育事业中占据着不可或缺的地位。幼儿园和家庭是幼儿健康成长过程中密不可分的两个“教育者”，幼儿园和家庭的通力合作，关系着幼儿园的教育教学质量，高水平的家园合作是确保幼儿全面和谐发展的前提。因此，关注农村民办园家园合作的发展，具有重要的理论意义和实践意义。本研究使用质的研究方法，选取甘肃省临夏市D村和Z村两所民办园（Q园和S园）作为研究对象。通过现场观察、深度访谈、实物收集、文献资料等方法收集资料，深入考察两所农村民办园家园合作的现状，发现家园合作过程中存在的问题，并进行分析，进而提出改善家园合作现状的建议。本研究分为四部分：　　 第一部分介绍了问题的提出及研究价值，研究目的和内容，对已有相关文献进行了整理，明确了本研究的研究方法。　　 第二部分，对Q园和S 园的家园合作进行了描述和分析，分别描述了两所园家园合作的现状、研究者和Q园、S园有关家园合作的一系列行动，以及研究者针对两所园所面临的困境提出的一些建议。　　 第三部分，Q园和S园家园合作存在的问题与原因分析。其中，家园合作存在的问题主要包括家长和教育工作者对家园合作在认识上存在的问题和家园合作在实践中存在的偏差。原因分析主要从宏观和微观两个方面进行了阐述。即农村经济、文化落后，对幼儿教育不够重视；政府对公办园和民办园投入不均，民办园处在不平等的处境；民办幼儿园处于“弱势”境地，教师合法权益难以保障；师道尊严的传统观念；家园合作活动单一、死板；教育幼儿职责的片面与狭隘。　　 第四部分，研究者针对两所农村民办园家园合作存在的问题提出了几点建议。即教育经费的投入对公办园和民办园应一视同仁；政府要依法治教，切身保障教师合法权益；健全家园合作制度，筑起家园合作的保障机制；创建良好园所文化，夯实家园合作基础；挖掘和提升教师的职业素养，是实现家园合作的关键；明确家园合作中的角色意识，是实现家园合作的必要条件；积极鼓励家长参与，是实现家园合作的核心。