大学英语课程是全国各类高等院校必须开设的一门基础必修课程，每个大学生在此教育阶段必须达到所要求的学习目标和要求才能顺利毕业。而大学英语课程对于中国的大学生来说，多数人觉得它很难学，尤其对于文化基础差的体育类院校的大学生就更不用提了。大学英语课程自从在大学开设以来，一直都在经历着不断改革和完善的过程。尽管如此，如今的大学英语教学仍然不能达到十分理想的目标。很多大学生在经历了本科阶段的英语学习之后，仍然不能把英语作为一种工具来使用，有很多大学生虽然在校期间通过了大学英语的四级六级的考试，在毕业后依然英语口语不会说，英语资料不会读，无法应付使用英语的各种场合，而且这种情况还比较普遍。这种现象说明了什么问题？说明我们的大学英语教学还有很多的不足甚至是失败之处，必须要对其进行调整和改革，要培养素质人才，以满足国家经济建设的需要，满足社会发展的需要，以及我国对外经济、贸易、体育文化等各方面的的迫切需要。对于普通高等院校大学英语教学改革，当前已有很多学者和高校科研单位投入了时间和精力进行了大量的研究，并且取得了相当数量的研究成果，很多成果已经转化成了实际的效益，指导了大学英语的实践，取得了不错的成绩。但是，这些研究成果绝大多数针对综合性普通院校的大学英语教学，对于体育类高等院校，很多方法和措施并不适用，体育类高等院校有其自己的背景和特点。因此，在此情况下，体育类高等院校迫切需要对自己的大学英语教学进行把脉诊断，找出适合自己的改革和发展之路。随着时代的发展，我国对外交流日益频繁。在政治、经济、文化以及体育等各方面的对外交流都获得了空前的发展。2008年，北京奥运会以近乎完美的姿态向世界人民展示了我国的体育实力，以奥运会为契机，大学英语在体育英语院校也迎来了新的发展机遇，在大学英语作为公共课程无法满足体育人才的需求之后，上海体育学院首先创办了英语（体育英语方向）专业，将英语和体育结合到了一起。随后，全国其余十三所体育院校相继开设或将要开设本专业。河北体育学院体育英语专业于2004年设立并开始招生。由于是新办专业，至今发展不足十年，很多方面仍在摸索前进。如此以来，体育类高等院校不仅承担体育专业学生的大学英语教学，同时又要面对专业体育英语的教学，如何处理好两者的关系，师资如何调配，公外与专业发展的定位，人才培养目标的区别等，成为体育院校英语教学学改革面临的新问题。2009年以后，全国十四所体育院校成立了体育院校外语学科建设和专业建设论坛暨全国体育院校外语教学协作组，每年召开年会讨论体育院校英语教学面临的困难和挑战，共同协商交流，以找出英语教学在体育院校的发展创新点，共同进步。通过几届协作会的交流，各院校发现大家面临的英语教学困难和问题都是相似的，今后必须要加大力气，找出解决问题的新方法新思路。基于以上背景，本研究以河北体育学院为例，通过专家访谈法、文献资料法、问卷调查法等对其体育专业学生大学英语教学情况以及体育英语专业教学情况进行了调查与分析，最后对体育院校大学英语教学改革从教师、教学管理以及硬件建设等方面提出了具体的发展建议，并得出了以下结论：当前各高校都在积极地开展大学英语课程的教学改革，体育院校作为高校群中不可缺少的一支特色力量，相对与普通院校在大学英语改革的道路上有更多的问题需要解决，同时，由于体育专业学科的特点和它特有的魅力，我们在大学英语教学改革中也有比普通院校更多的机遇和发展空间。希望所有的体育英语院校都能够抓住当前教育发展的大好时机，全面提高大学英语的教学质量，提高体育院校毕业生的整体素质，为祖国培养更多全面高素质的现代化体育人才。