国内当前初中各学科教师给学生布置课外作业的现象仍非常普遍,由此导致学生作业负担过重,学习热情降低的情况并不鲜见。当然,恰当的课外作业在丰富学生的业余生活,培养学生对知识的好奇心以及激发学生的学习兴趣等方面仍然有不可替代的作用。因此,如何恰当地设计、布置课外作业,是目前急需解决的问题之一。本研究主要分为四个章节。第一章为绪论,概述了研究背景、目的、意义以及国内外研究现状四个方面;第二章是概念的界定以及研究方法和思路;第三章是初中生物学课外作业现状的调查及分析。为了探索我省乃至全国初中生物学课外作业的现状,以鲁西地区的部分学校为例,具体选取了聊城市四所中学的初一年级作为研究对象,随机选取两个平行班级发放学生问卷,同时对上述各学校中的生物学教师发放教师问卷;然后利用spss20.0软件对回收的问卷调查结果进行分析。结果显示,当前聊城市初中生物学课外作业存在的问题有:(1)作业量较大;(2)类型比较单一,比如,以书面作业为主;(3)在内容上与学生生活、社会和其他学科联系的相对较少;(4)课外作业设计方面,部分教师没有根据不同学生的具体情况去设计课外作业等等。第四章是初中生物学课外作业的优化措施。主要是针对以上存在的问题并结合当前中学教育的一些现实情况,作者给出了以下建议:(1)生物学教师在设计课外作业时应遵循多样性、适度性、针对性、趣味性和灵活性的原则;(2)要保证学生有充足的课外自由活动时间,不能使课外作业成为学生的负担;(3)设计类型多样化的课外作业,教师可设计一些常规类、探究类、动手操作类、亲子类或者可供学生自由选择的课外作业;(4)设计内容丰富的课外作业,教师要注意加强课外作业同学生生活、社会以及其它学科之间的联系;(5)设计可供学生自由选择的课外作业。