为满足人民日益增长的学前教育需求，我国政府近年来出台系列政策，积极推进学前教育发展，加大学前教育投入力度，尤其是增加普惠性学前教育资源的供给。并且为了实现教育均衡发展，缩小城乡差距，对农村地区的幼儿园实行政策倾斜，既扩大公办幼儿园规模，也对普惠性民办幼儿园加以财政资助。那么，相关政策在实施过程中取得了什么成效，又存在什么问题，则亟需调查了解，特别是政府对于农村普惠性民办幼儿园的资助，因其更为复杂，涉及主体多，而又的确在很大程度上影响着农村普惠性学前教育资源的供给，更是需要通过实证调研加以分析，以为相关政策的推行与完善提供依据。　　本文包括三个部分:第一部分为导言，主要交代本文的研究背景和问题的提出，界定核心概念以及进行相关文献梳理，旨在为下文奠定基础;第二部分为理论层面的分析，主要分析政府资助农村普惠性民办幼儿园的目的及主要形式，并对政策引导下各地政府形成的资助做法进行总结;第三部分为分析案例地的调研情况，对其存在的问题进行总结并进行成因剖析，进而提出相应的政策建议。针对当前S乡普惠性学前教育发展存在的问题，笔者提出以下可供参考的政策建议:第一，应完善政策，促进农村普惠性民办园良性发展;第二，加大财政投入，为农村普惠性民办园政府资助提供保障;第三，完善资助制度，确保农村普惠性民办园政府资助顺利实施;第四，加强监督管理，确保农村普惠性民办园的政府资助效果。