【摘 要】
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癌症能否被有效的治疗及治愈很大程度上取决于能否在肿瘤的早期阶段对其进行及时的诊断。肿瘤标志物检测作为最直接快速的诊断手段,在肿瘤的早期筛查、诊断治疗以及预后评估等方面极具应用价值。肿瘤标志物主要存在于患者的组织、体液以及排泄物中,其表达量高低不同且成分复杂。传统的检测方法,例如质谱、高效液相色谱、凝胶电泳、酶联免疫吸附测定等通常具有操作费时费力、灵敏度低且特异性差等缺点,难以满足分析复杂样品中肿瘤
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癌症能否被有效的治疗及治愈很大程度上取决于能否在肿瘤的早期阶段对其进行及时的诊断。肿瘤标志物检测作为最直接快速的诊断手段,在肿瘤的早期筛查、诊断治疗以及预后评估等方面极具应用价值。肿瘤标志物主要存在于患者的组织、体液以及排泄物中,其表达量高低不同且成分复杂。传统的检测方法,例如质谱、高效液相色谱、凝胶电泳、酶联免疫吸附测定等通常具有操作费时费力、灵敏度低且特异性差等缺点,难以满足分析复杂样品中肿瘤标志物分子的要求。因此,亟待开发灵敏准确、简单快速的肿瘤标志物检测的新技术和新方法,特别是能够达到单细胞
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师范生PCK的发展是其教师专业发展的重要方面,发展师范生PCK是师范生培养的核心任务。化学教学论课程是化学师范生PCK发展的重要途径。本文基于化学教学论课程来研究师范生PCK的发展情况,旨在发现师范生化学教学论课程后其PCK的发展情况,从而为促进师范生PCK发展提出建议,并为后续师范生培养的相关选修课程和实践类课程的教学以及职后新手教师PCK的发展起点提供参考。本研究在国内外相关研究文献的基础上,