语言是思维的载体,也是文化的一种重要表现形式。要学好一门语言,一定要对其背后所蕴藏的文化内涵做了解,掌握两者之间的联系,做到文化学习离不开语言,而语言习得应包含文化内容。在汉语国际教育的学习、实践和研究中发现,商务汉语是产生于以汉语为手段的商务活动中,具有实用性、针对性、交际性等特点,对交际能力掌握的需求尤为突出。文化导入包含了文化导入的方式和文化导入的内容,本论文将研究重点放在文化导入的内容上,并采用张占一先生的观点,将文化内容分为“知识文化”和“交际文化”。通过对现阶段四种初级商务汉语的教材,分别是《新丝路—初级速成商务汉语》、《商务汉语》(初级)、《BBC初级实用商务汉语》、《基础商务汉语》的定量分析,从知识文化和交际文化的角度,去统计出这些教材中文化词汇的占比,并附上这四部教材的文化词汇分类统计表,紧密结合商务汉语以意义交流为目的的任务与活动的交际性特点,从而得出初级商务汉语教材中,现在存在知识文化项目词汇大大高于交际文化项目词汇,文化词汇在导入的数量、内容、秩序上主观性较强等观点。进而提出词汇在教材的文化导入上必须符合客体的现状和学习目的,必须紧扣商务汉语的主题并符合时代发展要求,在知识文化和交际文化的占比、文化导入内容的筛选等方面阐述出自己的观点和意见,希望对初级商务汉语教材未来的编写能有所启示。