随着我国经济的快速发展,社会对教育的关注程度越来越高,企业和个人对教育的需求不断增大,同时,各种针对教育的学术研究不断开展,提出了许多改进教育的先进建议。本文结合我国高等职业教育的发展现状,参照以往多教育体制的改革方案,提出了一种崭新的高等职业教育对策。这种对策以“三校结合”为核心,分别提出了“互助共育”,“订单培育”,“双鉴合璧”,“校商唯一”的教育模式,并且对此对策的操作可行性进行了较为深入的研究和分析,对我国假设运用此对策的效果做出了客观展望。　　 本文研究的主要内容包括以下几个方面:第一部分是绪论,这一部分主要阐述了该课题的研究背景,其中包括高职教育的概述,还有选题依据和选题意义,说明了本文采用的主要研究方法及本论文的创新点。第二部分是对国内外相关理论的阐述,总结和概述了现今国内外关于高等职业教育的理论以及社会定位,进而引出三校结合的概述及其社会关系。第三部分是对国外发达国家职业教育发展现状及教育模式的剖析,这一部分深刻分析了国外几种高职教育模式的优缺点,并且进行了比较,总结出欧美发达国家教育模式对我国职业教育的启示。第四部分是对我国现在高职教育的发展现状作出的说明和分析,指出了高职教育在我国经济发展中的重要作用和发展存在的问题。第五部分为核心章节,提出了本文的创新点“二校结合”教育思想管理模式,阐述了该理论的核心思想、我国现在三校分离的现状以及采用这种模式的现实意义,整套思想结合我国现行企业培训制度的优缺点提出了三校结合的有利之处,对现在的高等职业教育体制进行了补充。结合“三校结合”模式提出了相关可行性教育模式,并且结合用友公司的校企合作、德国学徒制度等先进教育模式案例进行了深入的分析和借鉴,提出了四位一体全方位立体式的操作模式,并对该种模式的四个模块进行了详细的阐述,对其可行性进行了现实意义的分析,而且提出的四个模块承前启后的关系,四者密切联系,不可分割。第七部分是对这种崭新的模式在中国的可行性进行了全面的分析和预测,包括其实施所面临的困难和问题,同时对未来进行了展望,提出了“双师型”教师队伍的激励培训机制和“商会教育”管理联盟机构的建立。　　 本文的研究涉及到管理学、人力资源学、教育学等许多学科。本文采用比较法、统计分析、案例分析等研究方法对我国的高职教育现状和“三校结合”对策进行了系统研究与分析,理论与实践相结合,方案与案例相借鉴是本文的创新点之一。本文对我国现行高职的教育的发展具有切实的参照性作用,希望能在高职教育的改革过程中发挥作用。