【摘 要】
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复句是外国留学生汉语学习中的重要内容,以意合法连接的复句在汉语复句中占据很大比重。关联词无标记使用下的复句这一与汉语意合法相关的知识点,是留学生汉语复句学习中的疑点;含有关联词无标记使用下的复句的教学更是对外汉语复句教学中的难点。目前没有学者考察过留学生对关联词无标记使用下的复句理解问题。因此,笔者将以此入手,以期对关联词无标记使用下的复句的对外汉语教学做出微薄的贡献。本文研究的关联词无标记使用下
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复句是外国留学生汉语学习中的重要内容,以意合法连接的复句在汉语复句中占据很大比重。关联词无标记使用下的复句这一与汉语意合法相关的知识点,是留学生汉语复句学习中的疑点;含有关联词无标记使用下的复句的教学更是对外汉语复句教学中的难点。目前没有学者考察过留学生对关联词无标记使用下的复句理解问题。因此,笔者将以此入手,以期对关联词无标记使用下的复句的对外汉语教学做出微薄的贡献。本文研究的关联词无标记使用下的复句是指:形式上没有关联词语显现,然而依据句中的语法关系和逻辑关系可以添补出所隐含的关联词语的复句。本研究是通过探究留学生在理解与判断关联词无标记使用下的复句的逻辑语义关系,来达到探究留学生对关联词无标记使用下的复句理解目的。通过调查问卷与访谈的形式,探究了留学生在理解、判断关联词无标记使用下的复句的逻辑语义关系的情况;考察了留学生能否正确判定关联词无标记使用下的复句的逻辑关系;同时,探究了留学生在理解关联词无标记使用下的复句的逻辑关系时容易和哪些逻辑关系进行混淆,并对出现此种混淆现象的原因进行了探究。本文还对五本通用的对外汉语教材中的关联词无标记使用下的复句的编排、释义与练习等方面进行了归纳、对比与评价,并为促进留学生对关联词无标记使用下的复句的理解提出了相关建议。
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