随着课程改革的深入发展,人们开始认识到国家课程无法达到预期的效果。校本课程作为对国家课程的有力补充,越来越受到大家的关注和认同。打破单一的国家课程改革体制、创造性地开发校本课程已成为课程改革的重点。各学校在新课程改革背景下,针对学生发展的个体差异,充分挖掘和利用学校的教育资源优势,积极开发符合本校实际的校本课程,可以最大限度地拓展教育空间,积极促进学生个性发展,还可以促进教师不断提高自身专业水平,逐步形成新的办学亮点和特色。本文在前人对校本课程开发理论研究的基础上,探讨地理教师如何发挥自身优势,创造性地开发具有地理特色的校本课程。本文将理论联系实际,结合作者所在学校的地理校本课程开发的实践,来体现我校地理校本课程的开发和实施过程,并结合教学实践提出校本课程开发的策略。为了使论文具有一定的系统性,笔者将从两个角度进行探讨：一是从理论角度对地理校本课程开发的基本概念和理论进行梳理；二是以江苏省靖江高级中学为例,通过大量的案例和个案,从实践角度探讨地理校本课程开发的策略和方法。