在中国,至少有85%的学生和教师会在学校校园内度过他们的一生,且每天都几乎花费超过8到10个小时的时间在校园里。目前,学校、学院和大学都缺乏对校园建设可持续性发展的评估标准,尽管美国绿色建筑委员会(USGBC)曾推出在全球和欧洲使用的LEED和建筑物及建筑材料的生命周期评估(LCA)的两个可持续性标准。但是,可持续性整合尚未得到很好的发展。本文阐述了将建筑材料评估标准集成到LCA工具中的可持续性以及其环境影响评估。在得到LCA结果之后,本文将建立LCA与LEED的整合模型,并研究如何将LCA的基准分配到LEED中,以实现高可持续性评估。在这个模型中,本文选取中国天津大学的两栋建筑作为LCA和LEED的实例进行研究。研究过程中,建筑材料的可持续性运行和循环利用被重点关注。此外,对LEED的能源与大气、室内环境质量以及材料与资源三大类别进行了LEED的运行流程研究,并分析了各种材料,如混凝土、钢材、砖、铝、玻璃和木材等。利用GABI 6.0版本分析了这两栋建筑的LCA。GABI 6.0评估结果表明,钢、混凝土和铝具有高能耗和水耗,以及他们如何影响建筑的可持续性。从建筑物施工阶段、运营阶段、拆除阶段和回收阶段四个阶段进行了环境影响评价。研究结果表明,建筑物在运行阶段对环境的影响很小,同时将LCA集成到LEED可以帮助建筑物在水的利用、能源和材料消耗方面获得更好的性能。总之,本文利用LCA方法分析和研究了建筑材料的环境影响,并提出了与LEED整合用于建筑可持续性评估的文本规范等概念。