理想是人们的精神支柱，是社会发展的内在动力。中学生有无理想关系着中学生自身能否健康地成长，还关系到国家的前途和命运。目前各国都高度重视青少年的理想教育问题。我们党和国家一直很重视理想教育，理想教育是中学德育工作的重要组成部分。但在目前教育体制下，学校更加重视学生的分数，对中学生理想教育重视不够，理想教育的效果不理想。随着经济全球化和信息全球化的飞快发展，我国改革开放进一步深入，社会主义市场经济逐步发展带来了社会物质生活的剧烈变化，此过程中产生的唯利是图、以权谋私、个人利益至上等消极思想，冲击着人们的思想观念，以至于中学生不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想模糊等问题。中学生中出现厌学、互相攀比、上网成瘾、早恋等现象无一不与中学生理想的缺失有关。因此，我们应该重视和加强中学生的理想教育。面对当前新形势，教育者应努力推行素质教育，必须与时俱进、改革创新，探索中学生理想教育的新方法，引导中学生树立科学的理想，形成有效的育人机制，促进学生综合素质的提高。本文作者是一名中学教师，担任过13年班主任，在教育过程中发现学生中存在许多问题与学生理想的缺失有关。作者通过进一步调查、访谈等形式了解中学生理想现状以及中学生理想教育的现状，分析中学生理想教育存在的问题以及形成原因，为加强中学生理想教育做了有效探索，希望为中学生理想教育深入进行提供参考。本文除引言外分为四部分：第一部分为中学生理想教育概述。这部分在剖析理想教育和中学生理想教育内涵的基础上总结了中学生理想教育的主要内容，其中包括中学生生活理想教育、中学生职业理想教育、中学生道德理想教育和中学生社会理想教育。与此同时考察了国外中学生的理想教育情况，为我们加强中学生理想教育提供有益借鉴。第二部分阐述中学生理想教育的科学依据。从理论和现实两方面阐述了中学生理想教育进一步深入进行的必要性和紧迫性。第三部分是中学生理想教育的现状、问题及成因分析。首先通过调查、访谈等形式了解中学生理想情况，发现中学生的理想情况令人堪忧，学生中出现“实用主义”、“拜金主义”、“读书无用论”、“享乐主义”、“事不关己高高挂起”的倾向，甚至出现厌学、互相攀比、上网成瘾、早恋、打架斗殴等不良现象，这都与目前理想教育低效有关。研究中发现，中学生理想教育存在的问题是家庭疏于对中学生进行理想教育，学校的理想教育过于“高位”。学校过于强调学生的社会理想教育，对于中学生生活理想、职业理想、道德理想的教育相对较少，教育形式主要以政治课教学为主，以完成教学任务为目的，与中学生生活实际相脱节，理想教育的效果不理想。分析中学生理想教育存在问题的形成原因，发现来自于社会、家庭和学校三方面的原因。受到经济全球化和信息全球化的负面影响，社会上的一些不良风气和现象，对学生造成不良影响。家庭教育在观念上存在误区，家庭在中学生理想教育上采取的措施相对较少。学校方面对中学生理想教育的认识不到位，忽视个体理想，过于强调社会理想教育，理想教育内容存在一定的局限性以及理想教育脱离学生实际都对中学生理想教育的效果产生直接影响。第四部分阐述了加强中学生理想教育的原则、途径和方法。文中归纳了加强中学生理想教育过程中应当遵循科学性、主体性、层次性和实践性原则，总结了加强中学生理想教育的五个有效途径，最后列举出加强中学生生活理想教育、职业理想教育、道德理想教育和社会理想教育的相应方法。