我国21世纪初期就提出了实行国家、地方、学校三级课程管理的课程改革方针,因此各地方和学校对课程拥有一定的决策权力,地方的课程资源成了地方课程和校本课程的直接来源。国家统一制定的美术课程无法满足新时期不同地方、不同学校和学生对美术课程的需求,所以,开发与利用地方美术课程资源是现今美术课程改革的重要内容。本文将连云港地方美术课程资源的开发与利用作为研究主题,本人在先行研究的基础上,提出具体开发与利用地方美术课程资源切实可行的策略和教学设计。本研究共分为五个部分：第1章,对“连云港地方美术课程资源”等概念做了基本界定,根据课程资源的功能特点、性质和空间分布的不同进行分类,在此基础上笔者对连云港的地方美术资源从自然资源、社会资源和文化资源这三大类展开调查和梳理,初步选择适用于高中美术模块教学的美术资源,并阐述将其引进高中美术课程的作用与意义；第2章,通过问卷和访谈的方式调查连云港地区高中美术教育的教学现状、开发利用地方美术课程资源的情况,分析现状中存在的问题并且提出一些建议；第3章和第4章为本论文的重点章节。第3章,提出了开发与利用地方美术课程资源具体可行的策略,包括开发与利用的基本原则、途径、课程实施模式和一般步骤：遵循的五个基本原则有经济性原则、因地制宜原则、灵活性原则、个性化原则、以学生为主体的原则；可以通过充分利用学校环境、联系家庭和社区这三种途径开发与利用地方课程资源；还提出了补充拓展教学内容、开展专题教学、开展综合实践活动和建立校园美术社团的课程实施模式；作为开发利用地方美术课程资源的主要开发者和利用者,笔者站在美术教师的视角提出了开发与利用的一般步骤；第4章,利用连云港地区的美术课程资源,通过专题教学和综合实践活动这两种方式设计教学活动；第5章,阐述对开发与利用地方美术资源的再思考,避免陷入“特色”的误区、积极提高教学反思水平、立足于教材的创造性使用。完善的研究应是理论、实践、反思三者相结合的上升式研究过程,今后,本人将继续开发与利用连云港地方美术课程资源的理论和实践研究,争取在这个领域的研究有所创新。