随着声乐艺术的高度发展和学科教学理论的不断完善,声乐学科同其他学科的交叉结合的愈来愈紧密,其中同心理学结合产生的“声乐心理学”就是一门新兴的学科。但是作为子学科的声乐心理学研究在我国尚处于起步和探索阶段,其中对性格与声乐学习的关系得认识更是缺少理性的认识,在具体的声乐学习和教学中未能得到应有的重视。本文主要对影响声乐学习的性格因素加以理论的探讨与研究,并对声乐学生的性格塑造阐释可行性的途径,以便有效的指导和促进声乐学生的学习,使其取得良好的成绩。本文主要分为三章,第一章,简介了问题的提出和研究的意义,并对有声乐心理学研究的相关的论著作了具体的综述。第二章,从对性格的基本概念的阐述,不同性格类型的歌唱心理分析,声乐学生的性格特征以及性格对声乐学习的影响等几个方面,仔细分析了声乐学习中的性格因素。第三章,为了有效的促进声乐学习,本文论述了不同性格类型的训练对策,并从意志品质、情绪状态、记忆品质、自我意识方面提出了塑造良好性格的途径和方法。