课堂教学是教学最基本的组织形式。教师作为主要的传播者、组织者和引导者，他们教学水平的高低将直接着影响课堂教学的效果，决定着大学人才培养的质量。　　本论文在调研课堂教学质量评价现状基础上发现，多数高校都建立了以数据库为基础的网络测评系统，众多专家、学者也从不同层面对教师课堂教学质量评价体系进行了研究，但均呈现有一定的问题。如评价方法单一，教学质量的高低片面以分数衡量，忽略了教学过程的评价等。鉴于这些基本问题，论文借助学习动机理论、有效教学理论等现代教学理论界定了课堂教学质量评价、评价指标体系等基本概念。通过设计、发放、回收和分析网络问卷，并结合相关文献确定了本评价系统的指标参量，最后利用德尔菲法研制了计算机文化基础、综合外语、体育、高等数学等四门课程的评价指标体系。　　通过需求分析，搭建了基于网络的课堂教学质量评价系统框架，设置了系统的主要功能模块和数据库。采用Microsoft Visual Studio 2010作为开发工具，利用Asp.net和JS语言开发了一个教师课堂教学质量网络测评系统，并采用单元测试、功能测试、用户界面测试等方法对系统做了检验。该系统重点实现了学生和教师基本信息管理、不同主体教学质量评价等内容，提高了课堂教学评价的精准性，顺应了无纸化办公趋势，使教师课堂教学质量评价更加规范。