劳动教育课程是少先队践行劳动教育理念、实现劳动教育目标、实施劳动教育的主要载体。构建劳动教育课程设计体系不仅是少先队开展劳动教育的整体规划,也是有效提高少先队员劳动素养的必由之路。校外青少年活动基地作为蕴含丰富劳动教育资源的重要场域,是少先队开展劳动教育的不二之选。依托校外青少年活动基地进行少先队劳动教育课程设计,可以明确劳动教育课程的目标、丰富劳动教育课程的内容、创新劳动教育实施的形式、完善劳动教育课程的评价,构建更为科学的、系统的劳动教育课程体系,使劳动教育真正成为促进少年儿童全面发展的必修课。本文主要采用文献研究法、实地调查法和个案研究法,以赤峰市元宝山区青少年活动基地为场域,进行少先队劳动教育课程设计研究。主要内容包括:（1）积累少先队劳动教育课程设计的理论基础,明晰少先队校外劳动教育课程设计的原则和步骤;（2）从设定目标、选择内容、明确组织与实施、设置评价方式等方面提出少先队校外劳动教育课程设计的构想;（3）实地考察赤峰市元宝山区青少年活动基地可用的劳动教育资源,结合实际确定资源运用方式与基本主题;（4）综合基地特色和少年儿童特点设计少先队劳动教育课程。首先,运用文献研究法获取了国内外大量、详实的相关文献,并对其研究进展进行了总结与概括,对本文涉及到的相关概念进行了操作性定义,接着探讨了少先队校外劳动教育课程设计的理论基础,明确了少先队校外劳动教育课程设计的基本原则和步骤。其次,运用实地调查法对赤峰市元宝山区青少年活动基地的劳动教育资源进行了分析,明确了该基地的劳动教育资源及其利用现状,确定了适合该基地开展的劳动教育基本主题,为后续的课程设计提供了现实基础。再次,运用个案研究法,立足少先队员真实生活和发展需要,结合赤峰市元宝山区青少年活动基地进行了劳动教育课程设计,包括烹饪、种植、手工三类课程,引导少先队员在手脑并用的劳动实践过程中,树立正确的劳动观念,掌握一定的生活和劳动技能,养成良好的劳动习惯,形成朴素的劳动情感,体验劳动成就。最后,总结设计经验与研究不足,以期为构建优质少先队校外劳动教育课程体系助力添彩。