本文以最新的蒙学教育研究成果为基础,对宋代蒙学教育兴盛的原因、基本形式、内容与教材、特点以及对社会的影响等进行了较全面、深入与具体的研究。 传统蒙学教育在宋代发展到了一个新的高度,出现了很多具有总结性的蒙学教育理论和蒙学教材,这些发展得益于:宋代统治者加强对人民思想控制的需要。宋代社会是一个动荡的社会。农民起义不断,民族矛盾激烈。统治者为更好地巩固自己的统治,必须从思想上加强对人民的思想控制。蒙学教育阶段是对人的一生进行思想控制最佳的时期。贯穿于整个宋代社会的重文轻武的思想使得宋人崇尚才学,注重读书学习,从而刺激了蒙学教育的普及。宋代是理学发展的重要时期,理学所宣扬的封建伦理道德成为蒙学教育的重要内容,同样旨在加强对人们的思想控制。另外,科举考试在宋代的发展,如录取人数的增加,也促使更多的宋代家庭为以后能实现“光宗耀祖”而热衷于儿童的早期教育,推动蒙学教育的发展。除此之外,印刷术的普及和推广推动了图书事业的发展,为蒙学教育发展提供了物质条件。最后,儿童阶段正是一个人思维、记忆等能力发展的关键时期,抓住这个阶段会更有利于统治者对治民进行思想控制,因此,统治者无疑会重视蒙学教育的发展。 在教育形式上,宋代蒙学教育的形式非常灵活,具有一个相对完整的教育体系。它把学校教育、家庭教育、社会教育三个渠道相结合,从而使社会的各个阶级都能够接受蒙学教育,有利于文化的普及和人民文化素质的提高。 在教育内容上,宋代蒙学教育的内容相当广泛,除了延续以往蒙学教育注重识字教育这一基本内容外,行为习惯的培养、文史知识的传授如历史知识、诗赋教育、博物知识等都成为蒙学教育的主要内容。除此之外,宋代蒙学教育的内容与以往蒙学教育最大的不同点表现在它非常重视思想教育即封